La Modernidad, sobre cuyo inicio no existe consenso pleno, se caracterizó por elevar la racionalidad económica a principal criterio de la acción humana. Frente al dominio de las creencias espirituales y los dogmas religiosos del pasado, la promesa de la Modernidad fue develar la Razón y, con ella, abrirle caminoLeer más
Dando una clase mañanera, se me escapó la siguiente frase: “Hijos,mi laboratorio pedagógico debe comenzar”. La curiosidad de los jóvenes fue evidente, deseaban saber a qué me refería y entonces tuve que expresarme. Me refiero a un lugar que está integrado por estudiantes, que posee una estructura dotada de pizarra,Leer más
Si bien cada persona nace con un coeficiente intelectual determinado, existen algunas actividades y costumbres que pueden estimular el cerebro e incluso potenciarlo. De hecho, es muy necesario poner en práctica ciertas costumbres para aprovechar nuestra inteligencia, porque de nada serviría tener un coeficiente intelectual muy alto si no seLeer más
A propósito del inicio del periodo escolar, en la Escuela de Música Luisa Cáceres de Arismendi compartimos un maravilloso trabajo realizado por La Asociación Sevillana de Síndrome de Asperger con el fantástico trabajo realizado por Margarita Coto Montero, psicopedagoga de la asociación, donde nos dan pautas de trabajo para la atención en elLeer más
Un equipo de investigadores de la Universidad Politécnica de Madrid, la Universidad Rey Juan Carlos y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas ha desarrollado una nueva técnica de análisis de datos neurocientíficos mediante notas musicales. La investigación se ha realizado en el ámbito del proyecto Cajal Blue Brain y se ha centrado en el análisis de lasLeer más
En esta carta un joven con Asperger, que prefiere firmar con el pseudónimo de “Dionisio”, entrega a los padres de otros niños de su misma condición seis ideas para ayudarles a educar a sus hijos. “Espero que esto sea de ayuda para el resto de su vida”, escribe. Es difícilLeer más
El papel de las enseñanzas musicales en Primaria y ESO se ha visto relegado a un puesto secundario respecto a otras asignaturas. Sin embargo, algunos estudios recalcan que estimula de forma positiva la inteligencia y mejora los resultados en otras áreas de conocimiento. ¿Quién decide qué materia curricular es másLeer más
Investigadores del Centro Médico de la Universidad de Columbia (CUMC, por sus siglas en inglés), en Nueva York, Estados Unidos, han determinado que una pequeña región del hipocampo conocida como CA2 es esencial para la memoria social, la capacidad de un animal para reconocer a otro de la misma especie.Leer más
Por Mirna Trancoso Hernández TIJUANA, Baja California. “Julio” tiene actualmente 15 años de edad, es originario y residente de la ciudad de Tijuana, vive con sus padres, estudia 3º año de secundaria. Fue la madre del paciente quien solicitó una consulta de primera vez para su hijo, ya que le preocupabaLeer más
La directora del Centro de Pedagogía Musical del Instituto Nacional de Arte de Argentina, Ana Lucía Frega, ha afirmado que la música aporta al alumno una serie de habilidades que favorecen el aprendizaje del resto de asignaturas e incluso ayudan a mejorar la ortografía La directora del Centro de PedagogíaLeer más
Palabras de nuestra Emilia García con motivo al Quinto aniversario de La Otilca OTILCA está de aniversario. Muchos simplemente dirán Feliz aniversario y expresarán sus buenos deseos a la Institución; pero pocos se percatan de lo que estos cinco años representan para los que somos Otilca. Ser o estar enLeer más
Hace dos años fue publicada esta nota en el diario “El Sol de Margarita” La Escuela de Música Luisa Cáceres de Arismendi trabaja hace tres años en la promoción del talento de los niños, adolescentes y adultos, a través de mecanismos que despierten la vocación artística. El jueves celebraron elLeer más
Venimos comprobando como todavía se sigue un modelo generalizado de construcción de los aprendizajes por el cual el alumno adquiere conocimientos a través de la reconstrucción interna de los significados (uno aprende equivocándose y replanteándose lo aprendido). Proponemos otros planteamientos que mejoren la práctica docente. Puede que aporte ideas yLeer más
Se le llama dislexia a los problemas en la lectura y el lenguaje, un problema que sufre aproximadamente un 10 por ciento de la población. Un disléxico suele confundir las palabras que lee por otras con una fonética parecida y estos problemas se ponen rápidamente de manifiesto al leer en voz alta.Leer más
Y con más información me refiero a más datos, más uso del pensamiento, llegando a un aumento de un 42% mayor de información respecto a los niños sin autismo. Al menos así lo afirma una nueva investigación a cargo de los científicos de la Universidad Case Western Reserve junto a la Universidad deLeer más
