¿Qué debo saber antes de inscribir mi hijo en música?

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A propósito de que nuestra institución se encuentra en proceso de inscripciones, unimos cuatro artículos realizados por especialistas para despejar dudas y lograr mayor claridad al involucrar un niño o niña en el maravilloso mundo de la música, y recibir una debida orientación como se realiza en la Escuela de Música Luisa Cáceres de Arismendi.

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La educación musical es fundamental en el desarrollo del niños. El aprendizaje de la música en los niños se realiza por la voz. Es importante cantar y tocar con el niño antes de acudir a un profesor o escuela. Podemos encontrar métodos para cualquier edad aunque es recomendable hacerlo antes de los 8 años.

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Cuando hacemos música practicamos:

  1. La concentración.
  2. La capacidad de esfuerzo.
  3. La motivación.
  4. El trabajo en equipo.
  5. La audición.
  6. La creatividad.
  7. La sensibilidad artística.

Es importante resaltar que las capacidades que desarrollamos siendo niños se mantendrán en la etapa adulta incluso aunque NO sigamos estudiando música.

Artículos originales de: Guía Infantil.

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Dice un refrán que “quien canta sus males espanta”. Y yo diría que quien sólo escucha una música también se viste de buen humor frente a las adversidades. ¿A quién no le gusta la música? Los sonidos de la música tranquilizan a los pequeños, les invitan a mover sus cuerpos y, según un estudio, los niños que estudian música desarrollan, a la vez, capacidades para las matemáticas.

¿CÓMO INCORPORAR LA MÚSICA A LA VIDA DE TU HIJO?

El estudio, llevado a cabo por la Universidad e Ohio, Estados Unidos, destacó que las relaciones rítmicas son numéricas. Cada nota tiene un tiempo y hay que sumarlo para armar los compases, antes de pasarlos al instrumento. Un niño que recibe clases de música, tanto en la escuela como fuera de ella, e incluso que haya visto conciertos en su infancia, presenta una mejoría de su desempeño en matemáticas, a la vez que eleva su interés por la lectura. Los investigadores compararon las relaciones que había entre los chicos que tenían clases de música y sus calificaciones en materias lingüísticas y matemáticas, y encontraron que quienes estudiaban música consiguieron un mejor rendimiento académico.

Aquí tienes algunos consejitos:

1- Canta a tu bebé. Cante mientras lo baña, mientras juegas con él, o cuando lo lleves a la cuna, o de paseo. Cántale a todas horas que puedas.

2- Pon música mientras el bebé está en su sillita esperando la papilla o que acabes de recoger la casa. Hay una gran variedad de Cd de música para niños. Elija los más tranquilos para el final del día, y las canciones más moviditas para la mitad del día.

3- Haz con que tu bebé escuche variados ritmos: música clásica, salsa, samba, rock, etc. Más tarde será él quien decidirá qué música prefiere.

4- Juega con tu hijo con instrumentos musicales: Un piano a pila, una flauta, una pandereta o un xilófono.

5- Juega a crear sonidos con objetos desechables. Con botellas llenas de arroz, con envases de yogur llenos de alubias, etc.

6- Llévalo, siempre que puedas, a un concierto o a un espectáculo musical, o a una presentación de teatro.

7- Juega con tu hijo a juegos como el baile de las sillas o el baile de las estatuas. Y si notas que el interés de tu hijo por la música es algo que va en aumento, puedes inscribirlo a una escuela de música para niños. No te arrepentirás.

Vilma Medina.

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Aprender es incorporar significados valiosos, útiles, comprensibles que permitan a los sujetos adaptarse a la realidad y transformarla.

Para hablar de las Inteligencias Múltiples, es necesario tener una idea clara sobre el término “Inteligencia”. Desde hace mas de dos mil años la humanidad ha desarrollado una concepción vinculada con el aprecio hacia el conocimiento, que hoy día es muy difícil cambiar. Evaluar las posibilidades cognitivas de un niño, realizando un test de reconocimiento de su coeficiente intelectual, apelando a la idea de inteligencia única y convergente, puede terminar etiquetando a la persona y condicionar su desarrollo personal.

Es muy común observar en los ambientes educativos referirse a los alumnos como “el inteligente”, “el brillante”, sin pensar que podemos estar vulnerando la estabilidad emocional de otros compañeros o peor aún alterar la condición innata de las estructuras del pensamiento en todos los involucrados.

Investigadores como Howard Gardner de la Universidad de Harvard descubrió que: “el proceso de aprendizaje y la inteligencia se desarrollan de manera sinérgica (coordinada) y apropiada cuando se dan condiciones de estado de ánimo para la motivación, el interés y el agrado por aprender; estas situaciones refuerzan el proceso neuronal y el aprendiz encuentra que el aprendizaje es agradable y por lo tanto lo almacena en la memoria”. Este hecho debe ser conocido y puesto en práctica por padres y docentes, porque mientras más emociones y satisfacciones tiene el aprendiz.

Es importante comprender la red sináptica que se produce en el aprender y el papel de las sustancias químicas que produce el cerebro, que actúan como neuroconductores de dopamina acetiledina y la endorfina que fijan el aprendizaje obteniendo como resultado recuerdos más claros.

Gardner que además de neuropsicólogo  y premio de Educación Grawmeyer de Harvard, era pianista y desarrolló la teoría educativa de las Inteligencias Múltiples, el cual nos permitimos agregar una columna con Enfoque Musical, como observamos en el siguiente cuadro:

Definición

Enfoque Musical

  1. Inteligencia Lingüística

 

Mayor desarrollo en la habilidad lingüística,persona que piensa yexpresa con mayor frecuencia a través de la palabra. La música es un lenguaje que nos permite vincular los elementos como el tono, timbre y ritmo con la lengua materna e incluso idiomas foráneos.

“La poesía ha de ser la hija obediente de la música.

Wolfgang Amadeus Mozart” (compositor austriaco:1756-1791)

  1. Inteligencia Lógico-matemática

 

Las personas utilizan el cálculo, las cuantificaciones, consideran proposiciones,  establecen y comprueban hipótesis para resolver situaciones de la cotidianidad. La lectura musical está estrechamente relacionada con los números y la ejecución instrumental con la distancia y el tiempo.

“La música es la aritmética de los sonidos, como la óptica es

la geometría de la luz”.

Claude Debussy (compositor francés:1862-1918).

  1. Inteligencia Visual-espacial

 

Capacidad para percibir, transformar, modificar y descifrar imágenes, tanto internas como externas. La música se descifra a través de figuras que deben ser ejecutadas con instrumentos musicales tomando en cuenta sus dimensiones.
  1. Inteligencia Corporal y Cinestésica

 

Los inteligentes kinésico – corporales piensan a través de sensaciones somáticas, al tiempo que aman bailar, correr, saltar, construir, tocar y gesticular. Ponen de manifiesto su destreza, coordinación, flexibilidad, velocidad y todas aquellas capacidades relacionadas con las habilidades táctiles. La ejecución musical es una actividad física que requiere la activación de todos los sentidos, especialmente el tacto.
  1. Inteligencia Musical

 

La inteligencia musical es la capacidad para percibir y expresarse a través de las diferentes formas musicales. La música nos ayuda a distinguir y utilizar de manera adecuada el tono, el timbre y el ritmo de una melodía.“La música es el corazón de la vida. Por ella habla el amor; sin ella no hay bien posible y con ella todo es hermoso”.Franz Liszt (pianista y compositor austriaco de origen húngaro:1811-1886)
  1. Inteligencia Intrapersonal

 

Consiste en tener un acabado conocimiento de uno mismo y ser capaz de utilizar ese conocimiento personal para desenvolverse de manera eficaz en su entorno. El estudiar un instrumento permite a las personas tener mayor tiempo para descubrir y desarrollar sus propias potencialidades.
  1. Inteligencia Interpersonal

 

Es una de las inteligencias sociales, a través de esta los individuos interactúan de manera eficaz con otros, capaces de conocer, reconocer e influenciar en los deseos, necesidades e intenciones de sus pares. El músico se mantiene en una constante preparación grupal, siendo sus compañeros  monitores contribuyentes para su educación, logrando un efecto feed-back que logra aprendizajes en experiencias significativas (esta es una de las inteligencias mas trabajadas en la OTILCA).
  1. Inteligencia Naturalista

 

Gardner en sus primeras investigaciones trabajó en las siete inteligencias ya mencionadas, pero la evolución de investigaciones del mundo pedagógico ha sumado otra; “La Inteligencia Naturalista”, que en un principio fue incluida en la Inteligencia Lógico-matemática.Las personas que manifiestan Inteligencia Naturalista, tienen la habilidad de comprender, estudiar los hechos tanto humanos como naturales, les gusta experimentar y profundizar en relación con ellos. La música es una transposición sentimental de lo que es invisible en la naturaleza.Claude Debussy (compositor francés:1862-1918)

 

Podemos inferir que la conexión final entre la persona y su entorno, está estrechamente ligada a la música, debido a que el mundo posee un ritmo del cual formamos parte, cuando estimulamos el vínculo entre el individuo y la música, podemos obtener mejores logros en la evolución del ser humano.

La música incide directamente en  la función de la amígdala cerebral (centro de las emociones) y es capaz de modificar procesos inhibitorios como el desinterés, desatención, aburrimiento y temor que bloquean el aprendizaje.

En la Escuela de Música Luisa Cáceres de Arismendi, trabajamos día a día con el firme propósito de generar experiencias significativas para nuestros alumnos, aplicando metodologías cada vez más innovadoras y eficientes que han sido demostradas durante ya casi tres años de trayectoria. Por eso combinamos las teorías educativas incluyendo la desarrollada por Gardner (visita nuestro blog otilca.wordpress.com y obtendrás mas información).

Para concluir invitamos a la colectividad a cultivar el arte musical, nos solo como actividad gratificante y salutífera, sino como profesión digna que por años ha demostrado ser carta de presentación cultural de los pueblos y por ende factor fundamental para la evolución de un país.

Lcdo. Samuel González Castrillo

Director de La Escuela de Música Luisa Cáceres de Arismendi

Promocional principal  2015-2016

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